Anstelle von Notenzeugnissen erstellen Montessori-Schulen entsprechend ihrer pädagogischen Grundkonzeption differenzierte Informationen zum Entwicklungs- und Lernprozess. Diese Form der Einschätzung wurde vom Montessori-Landesverband Bayern entwickelt.

In dieser Leistungsdokumentation werden Leistungen nach den Inhalten des Stoffverteilungsplanes der Schulen im Montessori-Landesverband Bayern beschrieben und bewertet. Die wesentlichen Lehr- und Lernziele des staatlichen Lehrplans für die bayerischen Volksschulen sind darin eingearbeitet. Wie intensiv im Laufe der individuellen Entwicklung die Lerninhalte erarbeitet und Lernziele erfüllt werden, geben differenzierte Anforderungsstufen an. Diese sind wie folgt definiert:

 

Anfänge

Wurde in das Thema eingeführt bzw. hat unter Anleitung mit vorbereitetem Material gearbeitet, sich erste Einblicke verschafft.

 

Basiskenntnisse

Hat sich die Grundlagen erarbeitet, kann in kleinen Schritten selbständig mit vorbereitetem Material arbeiten, wechselnde Ergebnisse.

 

Gesicherte Kenntnisse

Kann sachgerecht mitarbeiten, bzw. vorwiegend selbständig arbeiten; häufig zufrieden stellende Ergebnisse.

 

Vertiefte Kenntnisse

Arbeitet vorwiegend in Eigeninitiative, beherrscht Gelerntes und kann es auf neue Problemstellungen anwenden und übertragen; in der Regel gute bis sehr gute Ergebnisse.

 

Die Eintragungen im „IzEL" kommen auf Grund detaillierter Beobachtungen zustande, die in der Freiarbeit gemacht werden. Diese Beobachtungen halten die LehrerInnen schriftlich fest. Sie sind die Grundlage für jedes Elterngespräch und die Planung der weiteren Arbeitsschritte für jedes einzelne Kind.

 

Die Einschätzungen werden vielfach im Dialog mit den Schülern vorgenommen. Ziel ist, dass sich die Schüler zunehmend besser selbst einzuschätzen lernen und nach und nach ihre Stärken und Schwächen wahrheitsgemäß beurteilen können.

 

Der erste Teil der Informationen zum Entwicklungs- und Lernprozess hat das Arbeits- und Sozialverhalten des Schülers zum Thema.

 

Im zweiten Teil geht es um die einzelnen Fachbereiche wie Mathematik, Deutsch, Kosmische Erziehung usw.

 

Das „IzEL" erhalten unsere Schüler an den sonst üblichen Daten der Zeugnisausgabe. Nach dem ersten Halbjahr erhalten sie den ersten Teil und einen persönlichen Brief, in dem in altersgemäßer Sprache Stärken, Vorlieben und Lernverhalten beschrieben werden und Anregungen für das Weiterlernen enthalten sind. Zum Schuljahresende wird dann das gesamte „IzEL" ausgegeben.